生命之泉 作者:徐敬东 周煊-第17部分

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　　张国宇：从这个层面讲，她也有坚强的一面。　　　
　　徐敬东：那么问题是什么呢？你觉得需要发生些什么才能让这段恋情有个结果　　　
　　张国宇：需要外力。　　　
　　徐敬东：外力是什么？　　　
　　张国宇：父母推我一下，就跳下去了。　　　
　　徐敬东：推的方向有两个，一个是往这个方向推，一个是往另外一个方向推，你怎么样选择？　　　
　　张国宇：很难，因为我觉得男人很重要的是一份责任。　　　
　　徐敬东：所以你没有结果输出。　　　
　　第二部分：分析原有策略程序　　　
　　萃取出来的爱情策略如下：　　　
　　分析：在客户的策略程序中，从Ad→　
Ae是一个不断循环的过程，这个循环的意义是在不断地沟通和思考是否合适，六年里面重复的是同一个过程。N≈∞。这样的不断重复是不可能有一个完全不同的结果出现的。　　　
　　第三部分：继续谈话，确定修改方向　　　
　　徐敬东：是否渴望输出一个结果？　　　
　　张国宇：是的。　　　
　　徐敬东：你认为需要修改的是什么？是不是可以在Ad→　
Ae中加入一点K？在爱情阶段有太多的理性，所以很难输出结果。你需要什么东西才能引发你内心的感受？你以往所沟通的目的是思考，而思考的目的是否定。在这六年中，有没有别的诱惑？　
　　张国宇：有。　　　
　　徐敬东：她是什么反应？　　　
　　张国宇：她在第一时间告诉我。　　　
　　徐敬东：她在第一时间告诉你，表明了什么？结果呢？　　　　　　　　　　　　　　　　
　　张国宇：结果我赢了，如果我没有赢，也就没有现在的状况了。　　　
　　徐敬东：你开始了这个游戏，却希望别人来结束？　　　
　　张国宇：责任太重了。　　　
　　徐敬东：什么责任？　　　
　　张国宇：一个女人一生的幸福。　　　
　　徐敬东：你认为她在这八年里幸福不幸福？　　　
　　张国宇：有过幸福，间歇性的。　　　
　　徐敬东：这样的状况再持续八年，你受得了吗？　　　
　　张国宇：受不了。　　　
　　徐敬东：你觉得她幸福吗？　　　
　　张国宇：幸福。　　　
　　徐敬东：你觉得这份责任重吗？　　　
　　张国宇：不重。　　　
　　徐敬东：你觉得有能力去承担吗？　　　
　　张国宇：有。　　　
　　徐敬东：你已经承担了六年了哦，如果这一关过了，那目标就是通向〃YES〃。所以你觉得这部分理智的思考你觉得有必要吗？　　　
　　张国宇：错了，这让我想起一句话：不断重复相同的错误，却奢望获得不同的结果。我承认自己错了。　　　
　　第四部分：修改爱情策略　　　
　　以下是经过讨论并进行修改的新的爱情策略：　　　　　
　　在上面这个新的程序中，允许At/Ve　→　Ae　
/Ki，这个过程就是一个察言观色，相互沟通和沟通自己的内心感受的过程，重复三次的意思是三个阶段的沟通，每一个阶段可以是一年可以是半年。　　　
　　第五部分：用消除心锚的方法安装新的程序　　　
　　1、先安装旧的恋爱策略　　　
　　用心锚安装的方式将旧的恋爱策略安装在客户的其中一只手上。　　　
　　2、安装一个新的策略：将新的恋爱策略心锚安装在客户的另一只手上。　　　
　　3、链起新的心锚，测试。　　　
　　徐敬东：你再看一下这个完整的新的策略。　　　
　　张国宇：（转头认真看板书上新的策略。）　　　
　　4、同时触发两个策略，释放旧的爱情策略，延长新的爱情策略约15秒钟，　　　
　　徐敬东：请你感受到整个过程，看到最后的结果。然后做一次深呼吸，睁开眼睛。我们相信今晚你的歌声会特别浪漫，唱一首歌给远方的女朋友。　　　
　　张国宇：（睁开眼）。　　　
　　徐敬东：消除旧的策略的时候看到什么？　　　
　　张国宇：看到儿子在跑，家里的气氛非常的温馨、快乐。　　　
　　解决效果：　　　
　　求助者找到了他想要的答案，准备回家后和家人好好沟通，并且很快就会成婚。当天晚上，他把一首《东方之珠》送给了远方的恋人，同学们都送给他很多幸福美满的祝福。在毕业典礼上，这位七尺男儿流下了激动和不舍的泪水。　
　　点评：　　　
　　在这个客户的恋爱策略中，我们发现了有太多的比较和理性的成分，而爱情是关于情感的领域，恰恰是需要用心去感受的，因此在新的爱情策略中我们加入了更多的关于情感的因素在其中，让这些情感可以更好地结出硕果。　
　　领悟：谁是你的灵魂之爱，用你的内心去感受。　　　
　　案例五：改变啃手指甲的习惯　　　
　　从小到大没有剪过手指甲　　　
　　求助者：非非，男，12岁。小学生。　　　
　　基本情况：从小就有啃手指甲的习惯。从小到大，没有剪过手指甲，从来都是靠〃啃〃来完成的。从小喜欢美术，但是因为有点色弱，妈妈怕他会受伤，就不再让他去参加美术兴趣班。但是给他报读了作文、书法、英语等很多其他兴趣班。非非的个性很胆怯，即使心里不开心，也不敢跟妈妈交流，很少会提反对意见。　
　　治疗目标：改变啃手指甲的坏习惯。　　　
　　治疗技术：SWISH　催眠　　　
　　治疗师：周煊（灵性成长学高级执行师）　　　
　　治疗过程：　　　
　　第一部分：通过谈话了解啃手指甲的根源，确定改变的意愿　　　
　　周煊：你一般在什么情况下会去啃手指甲？　　　
　　非非：在学校里上课的时候。　　　
　　周煊：是上所有的课都啃吗？　　　
　　非非：上语文、数学、英语课的时候，感觉很无聊，就会啃。音乐课有时也会啃，但美术课从来不啃，因为喜欢美术课。　　　
　　周煊：在家里啃吗？　　　
　　非非：小时候啃，现在在家里很少啃，因为妈妈每天都盯着，我一啃她就会制止我的。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　周煊：那你愿意改变啃手指甲的习惯吗？　　　
　　非非：想改变。　　　
　　周煊：改变对你有什么好处呢？　　　
　　非非：手会很好看，也会再受伤害；自己的形象也会很好，不会老像个没有长大的孩子一样；妈妈也会很开心。　　　
　　周煊：那如果不改变会有什么坏处呢？　　　
　　非非：手会变得很难看；形象很难看；妈妈会感觉很痛苦；会伤害到自己爱画画的手。　　　
　　周煊：是啊，有一个书法家想用一百万来为他的手买保险，为什么？因为他觉得他的手很珍贵，很值钱。每个喜欢画画的人，都很爱护自己的双手，因为这双手会创造出很多美好的作品。你自己也很清楚，改掉这个习惯会对你有很多的好处，不改变会给你的生活带来一些负面的影响，所以我们一起来努力，彻底改变这个习惯好吗？　
　　非非：好的。　　　
　　第二部分：运用SWISH帮助他建立新的神经链　　　
　　周煊：现在请你闭上眼睛，去想象一个在学校里上课的画面，你正在听课，但是内心感觉内心有些无聊，这时候你想到了啃手指甲。如果你现在能够看到这个画面，请你点头告诉我。　
　　非非：（点头。）　　　
　　周煊：你做的很好。现在请你做一次深呼吸，睁开眼睛，拿走这个画面。　　　
　　非非：（睁开眼睛，转换状态）　　　
　　周煊：好，现在请你再次闭上眼睛。这次请你同样看到你在上相同的课，但是你在认真地记录笔记，把老师讲课中听到的一些重要的内容，正在用笔记在一个大大的笔记本上，这个本子将记录下很多你学习在课堂上听到的最重要的内容。如果你能够想象出这个画面，请你点头告诉我。　
　　非非：（点头。）　　　
　　周煊：你做的非常好。现在请你把这个画面想的更加的清晰，你甚至可以想象出自己在听什么课，老师身上穿着什么样的衣服，他的表情，还有你自己身上穿着什么衣服，用什么样的笔，在什么样的本子上做记录，甚至可以看到自己正在一笔一划地认真地写字，认真地把自己听到的所有重要内容记录下来，你的内心感受到一种认真带来的快乐，因为你发现自己做的很好，得到了老师赞许的目光，还有同学们羡慕的眼光，而你内心也感觉到很快乐很自豪。如果你感受到了请你点头告诉我。　
　　非非：（点头，表情显得很开心。）。　　　
　　周煊：很好，现在请你在心里保留这份快乐和自豪的感觉，在你准备好的时候，做一次深呼吸，慢慢地睁开眼睛。　　　
　　非非：（睁开眼睛。）　　　
　　周煊：刚才的画面里面，你在做什么呢？　　　
　　非非：我在听课，还在一个本子上做记录。　　　
　　周煊：很好。这是一个新的画面。接下来我们要做的是，不断地用新的画面去遮盖老的画面，一共要重复8次，每一次做的时候都要把新的画面想的非常清晰，相信你会做的很好。　
　　非非：嗯。　　　
　　周煊：现在请你再一次闭上眼睛，做一次深呼吸。想象在你的面前有一个屏幕。离你大概有2米远左右。请你把老的画面你在课堂上觉得无聊时会啃手指甲的画面投射到这个屏幕上，在你做到的时候请你点头告诉我。　
　　非非：（点头。）　　　
　　周煊：现在请你把新的画面你在认真地听课记笔记的画面想象得非常清晰后，把画面缩成一个小圆点放在老的画面的左下角。然后做好准备，在我喊1，2，3SHIII的时候，把圆点放大，去完全地遮盖老的画面。现在请你想象每次听课或者感觉出现无聊的一瞬间，你开始1，2，3SHIII，你完全地进入到新的画面中，和新的画面结合在一起，你在认真地听课、记笔记，感受愉快自豪的心情。　
　　这个用新画面遮盖老画面的过程重复8次。　　　
　　周煊：好，现在请你保留新画面带给你的感受，做一次深呼吸，慢慢地睁开眼睛。　　　
　　非非：（睁开眼睛。）　　　
　　周煊：有什么感受？　　　
　　非非：最后眼前出现的都是新的画面，老的画面没有了。　　　
　　周煊：很好。以后上课的时候，你会怎么做呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　非非：一边听课，一边把老师讲的重要的内容记下来。　　　
　　周煊：很好，记得让妈妈为你买一个崭新的大大的笔记本。　　　
　　非非：好的。　　　
　　第一次治疗以后，非非的妈妈反映治疗效果很好，两周内都没有发生咬手指甲的现象，而且非非的手指甲已经长出来了，妈妈第一次用指甲钳为他剪了手指甲。为了巩固治疗效果，非非妈妈提议是否再做一次催眠以巩固治疗效果。这一次治疗师选择了催眠，并把场景延伸到课堂以外的所有场合。　
　　第三部分：用催眠进一步巩固治疗效果　　　
　　治疗师在和非非做了交流后，鼓励强化了他最近的表现，并送给他一把精美的指甲钳做礼物。让他以后不需要妈妈为自己剪指甲，而是用这把指甲钳自己给自己剪指甲。非非欣然接受了这份小礼物，很开心，因为他从来没有尝试过剪手指甲哦。　
　　催眠引导词：　　　
　　现在请你放松全身，从头部开始，想象有一股暖流，慢慢地从你的头顶往下流淌，流过你的全身每个角落，你会感觉全身都开始进入到非常放松、温暖、舒服的状态。　　　
　　带着这份轻松的感觉，你可以自由地想象来到你想去的任何一个地方。无论你在哪里，你都能够感受到一份轻松和自由自在，所以你可以很好地做好自己的各种事情，并且爱护好你身体的每一个部位。你会让自己的身体的每个部位都保持非常健康、清洁、完美的状态，让它们健康美丽地为你服务，并且很高兴你成为它们的主人。　
　　你可以想象自己正在画一幅美丽的图画，也可以想象自己正在制作一份精美的礼物，去送给你身边的每一个人，而收到你礼物的那个人也非常开心。你为自己感觉骄傲，因为你用自己的双手，创造了一件件作品，也为身边的人带去了快乐。所以你会非常珍惜你的智慧和你的双手，因为它们可以在未来为你的人生创造更多的奇迹和快乐。　
　　治疗结果：　　　
　　催眠之后，治疗师拥抱了这个可爱的男孩，给了他一份鼓励和支持，告诉他，老师相信你一定可以做的很好。他在当天的日记里写道：今天，第一次与妈妈以外的异性拥抱，感觉很开心很温暖。治疗后的一个月时间里，治疗师和这个男孩天天都通话，鼓励他做的很棒。这个男孩不仅戒除了啃手指甲的习惯，而且还变得更加大胆地和父母老师交流了。在和妈妈沟通之后，不再去上不喜欢的钢笔字培训班，相反，又开始学自己喜欢的画画了。　
　　点评：　　　
　　Swish模式其实就是将一个新的内在表象植入的过程，在前面的案例