背叛 麦冬著2-第26部分
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小男生红了脸，低头不语。我问他听见我说什么没有，他沉重地抬起头说：“我不乐了。”
我把课本猛地往桌上一拍，前排的两个女生一起激灵了一下。我怒道：“刚才我叫你出去乐，等我动手怎么着？你以为分在一班就厉害了？就吃稳劳保了？不好好学我照样晾你！”边说我已经下了讲台，大家都看着我，有些人的目光里有着诧异，可能我这副形象和他们曾经耳闻的不同吧。他们口耳相传的麦老师，当然不再是眼前这个，至少，他们再不会有机会听我讲“欣赏课”。
那个男生苦恼地站了起来，向外挪了一下身子，似乎还保留着一点希望，等我的宽容，我近前一揪脖领子，象拉着一条死狗，不容他反抗，直拖到门口，一把送了出去。
“乐吧！好好乐！乐够了找你们班主任去！”
我一回头，对着一群发愣的学生宣布：“你们就是奴隶，给你们好脸色就不知道天高地厚了，从现在开始，不论哪个班的学生，我也不论你学习好坏，也不论你男生女生，谁不要脸我就绝不给他脸！在我的课上，就是一个内容：老实地听讲！都记住了嘛！”
“记住了。”学生们诚惶诚恐地答应。
时间不长，那个男生颤着嗓子喊了声“报告”，进来后告诉我：“皮老师批评我了，让我跟您认错。”
“回座，别在这碍眼！以后给我长记性！”男生佝偻着腰急趋着回了座位。
下了课，我立刻提讯被白露轰出来的女生。我还没记下来他们都叫什么名字，现在，我的印象里还没有具体的张三李四，只有学生甲和学生乙这样的概念。
“叫什么？”
“不是我叫的。”学生甲一脸冤假错案的愁苦。
“我问你叫什么名字！”我一喊，皮上纲忍不住笑出声来。
“田欣欣。”
“上课干什么了？”
“没干什么。”又是委屈，这种脸儿我见的多了。
“那是白老师错了？她有瘾往外轰你？是不是她想测试一下——一个人能在太阳底下晒多久才知道要脸？”
田欣欣抗议道：“上课时候根本不是我喊叫的，白老师非说是我，我一解释，她还急了。”
“一个病句，你说了一个病句。”我淡淡地说完，白露已经下课过来，看田欣欣在，立刻揭发：“我上好好的课，下面哇呀一声，吓得我粉笔都掉地上了，我明明听见是她，她还死活不认，态度还特恶劣。”
“本来就不是我嘛！”田欣欣理直气壮。
“不是你是谁？”
“我不知道。”田欣欣脸一仰，高傲地望着墙皮。
白露怒冲冲地走了，临出门甩一句：“你是不见棺材不落泪，看我给你找几个证人来！”以前我还真不喜欢这样兴师动众，小问题嘛，三言两语就摆平了，可现在却突然想较真，我想从一开始就把这些学生彻底镇住，我真的不想再跟谁客气，也没有心情再循循善诱，有现成的简单方式为什么不用？谁愿意费力不讨好？
我晒着田欣欣，自己看书。管她什么变的，我也不会给她好脸色了，有一个陶丽已经够我灰心了。过了一会儿，白露回来了，还带着另一个看上去挺老实的女孩“学生乙”。
“田欣欣，看来我还真冤枉你了。”然后冲我说：“不是她喊的，是这个，刘佳。”我心里也别扭了一下，闹半天真冤枉人了。
我脸一耷拉，说：“田欣欣，即使不是你，你跟老师那态度也不成！”
白露冷笑道：“刘佳，跟麦老师说说，你为什么叫唤？”
刘佳怯生生地看一眼田欣欣，向我交代：“我正听讲呢，田欣欣突然掐我……掐我胸口……”
田欣欣立刻立起眼睛，推一把刘佳：“谁呀？谁掐你胸脯啦，你别栽赃好不好？你以为你谁呀！你咋那么迷人？”刘佳连连后退了两步，看样子挺惧怕田欣欣的。
我火气上来了，我说田欣欣你混蛋！
田欣欣顺嘴就来：“你才混蛋。”她居然敢这样接我的话茬！我几乎毫不犹豫地就出手了。
“啪”！田欣欣的小白脸儿上立刻出现一片绯红。
沉默了两秒钟，大家都有些愣神似的，然后田欣欣首先醒悟，尖哭一声跑了出去，捂着脸直奔教室去了。
皮上纲迷惑似的笑道：“这一家伙够狠，至少管事两学期。”白露说：“你还真打啊，哼，不过也活该！这种学生简直气死活神仙！”
我自己也有些愣神，这手咋这么快呢？抬起头，看一眼在旁边神色迷离的刘佳，挥挥手：“回去吧。”刘佳轻步出了办公室，逃也似的跑了。
上课铃响了，白露和皮上纲都走了，我正在办公室里发愣，佟校突然进来问：“刚才有一女生，拎着书包哭着跑了，哪个班的？”
我说我们班的，叫我给一大嘴巴。我说着时，语气有些气愤，又有些异样的快意，似乎再向佟校显示一般：看吧，我刚才给了女学生一个大嘴巴，以前没人来过这手吧？
佟校居然没有询问原委，只愣愣地看我一会儿，终于眨巴一下眼说：“有些学生是得狠管一下了。”带上门，走了，似乎怕惊动我继续工作。
中午吃过饭，正要歇会儿，陶丽突然跑上来：“麦老师，您把田欣欣给打了？活该！”
我说你消息倒灵通。现在我看陶丽就想起流言蜚语，心里窝火。
“咳，她脸都肿了，不敢回家，跑我那儿躲着哪。田欣欣跟我不错，住我们家后排，就是棱了点儿，呵呵。”
“那你来干什么？说和？”
“本来我让她跟您来道歉，她不来，这家伙恨死您了！说什么也不来上学了，要跟我在外面混，您说我还能混吗？嘿嘿，我看啊，最好是您出面跟她谈谈，也没什么大不了的……”
不等陶丽把广告词念完，我就一摆手：“停吧您，她不在你那里呢吗？回头你告诉她，这个学校又不是我们家开的，她爱来就来，不爱来就散，我稀罕她怎么着？”
陶丽小大人似的劝我：“您看，跟一孩子您至于起那么大急嘛，我跟她说啦，麦老师对学生其实特好，肯定是她把您气疯了不是？晚上我带她来找您。”我说您让我消停消停，我看她那张脸就来气，敢跟我骂街？
陶丽说：“欣欣她爸是铸造厂的厂长……”我不容她多说，就打断道：“她爸就是农垦局长又怎么了？大不了他把我开除，我还稀罕桑树坪这块臭地怎么着？行啦陶丽，这事不许你再跟着掺乱啦，你以为你给我添的乱还少啦？好好上你的班去。”
陶丽气哼哼地说：“你以为我愿意管？我看你们俩都有点儿疯魔了。”一拨头，散碎着步子跑下搂去。
正 文 第五章：背叛 12
田欣欣不来上课，已经三天。
除了有一次担心这混妞突然来了血气去自杀，我还真的不在乎她怎么样，事实上——我懒得想。我觉得这一批学生和上一届不同，他们和我没有感情基础，没有我寄托过的理想的影子，他们只是一只只等待驯化训练的猴子或者山羊，只是一片需要清理芜草等待收割的庄稼。
没有兴趣，有的只是职业化的冷酷。有一阵时间，我突然很伤心，近乎绝望，不是为学生，而是为我自己，我不知道为什么会这样。我几乎完全找不到原来的自己了。
白露和皮上纲提了两次，我说她“爱来不来”，佟校也没有过问，估计他还不知道田欣欣连续旷课的事儿，而且田欣欣的家长也肯定还没有来学校。倒是白露放心不下，叫学生去田欣欣家里探气儿，结果，转天早上，她的家长就押着田欣欣来了，先去校长室。
白露告诉我：“田欣欣的家长来了，可能是她妈。”
“来吧，不是上校长室了吗？我也想开了，以后碰上这样学生，我一律不跟他们上火，一脚踹他楼上去，咱就管教学，思想工作让校长室跟教导处办理去，咱还落个清净。反正我那套思想工作的方法也不对楼上的路子。”
“看来你是想开了。”白露笑道：“人家皮老师另有一套哎，你上课的时候，我看他训学生，乐得我都跑出去笑了，他一个指头都不动学生，就凭那一张嘴啊，那嘴那叫损，哈哈。”
我说小老师的缺陷是手痒，老教师的优势是口臭。
白露正笑，田欣欣来了，在办公室门口愣一下，磨蹭着去了教室。白露说：“刚才想进来呢。”我说放心，她不敢跟我决斗来。
尤校哄着田欣欣妈出了校门，直接溜达过来，进门就乐：“麦麦你也开张啦。”脸上的表情似乎在庆贺什么。我无所谓地笑。
“刚才我没给她们好听的，我说老师是不该打人，可是我们麦老师要打了谁，都不用问，准是学生太不象话了——麦老师爱学生爱得比亲孩子还亲，谁不知道？——刚才田欣欣跟你道歉来了没有？”
我说我也不稀罕，上课就让她上去吧，我只当没看见她，一只羊是赶一群羊也是赶，只要不给我冒充骆驼就成，我是不惯他们那些臭毛病了。
“没错，从家长到学生，谁的毛病也不能惯他们的，谁不给咱们好态度，咱还绝对不给他好脸儿！当老师怎么了？挣这么点破钱，还得看这个那个的脸色？咱们这是给他们培养下一代哪，他们还不知足！”尤校愤愤不平，似乎在倾诉，似乎在教唆。
我批评他这可不象老共产党员的思想，尤校骂了几句有损组织形象的话，点棵烟回楼上了，他说今天的报纸还没学习呢。
转天我就没了课，安排班长在下周每天写班级日志，回来向我汇报情况，然后也懒得回家，先去市里溜了一遭书店，中午提了只烧鸡去喝李云虫的酒。
李云虫来信时说他已经退休，还搬了家，新居离学校很远，在市郊结合部，好不容易找到，感觉环境还算清雅。
“李先生你咋这么老了？”我见面就说。李云虫嘟囔道：“看了么，两居室，就我一个人，除了散步看书，连个说话的人也没有，说是照顾我，其实不等于把我给软禁了吗？”
我说你该找个老伴了。李先生眼里闪过一丝光：“正琢磨这事儿呢，你的几个老师兄老师姐给我操持呢，哈哈。”我说怎么样，还是桃李满园好吧？李云虫立刻问：“你的情况怎么样？跟学生的关系还好吧？——我想你应该没问题，前几天来几个同学，跟我说他们怎么管理学生的，没把我气死，结果让我轮番骂了一圈儿。”
我笑道：“看来我今天也是没事儿找骂来的。”
怎么了？——李云虫有些意外，却还是笑着。
我说现在我失去方向感了，李云虫说：“这也不坏，能感到自己失去方向感，说明你还有追求方向的欲望。阮籍驾车而行，无路时经常是大哭而返，你可能也需要回归了。”我笑道：“我往哪里回归呢？”
“是啊，这倒是个问题。”李云虫合上眼，好象在替我找路。
我说：“云生倒是说，象我这样正站在旷野里的人，四周荒芜，但只要心无忌惮，放脚去走，无路处恰恰到处是路，不论哪个方向，都可以做为前方了。”
李云虫睁开眼，说：“他那是放屁，路是随便走的吗？人生是要敢于追求，但不能盲目冲动。一步错，步步错啊。”
我说李先生你可能显得保守了，现在国家都讲究摸石头过河，没有老路可走，当然要自己去闯。
李云虫有些蛮横地一拧眉头，说：“闯？我从来不都鼓励你们敢闯吗？可没有方向怎么闯？国家没有方向就更不能瞎闯了，摸着石头过河，说的好听，你一个人行，没摸准掉里就掉里了，可你后面跟着十多亿人哪！——我不喜欢这个比喻。”
我感觉即使谈下去，云虫教授能给我的指导也未必适宜。果然，他开始跟我分析什么才是教育的实质——教育的核心是人而不是知识，是方法论而不是教条……
我终于说：“学校不是你家或我家的私塾，要怎样教育学生、要教给他们什么不是你我说了算的，即便是私塾，也还要遵循科举方向呢。”
李云虫黯然一下，又慷慨拍案：“全是混帐，全是官僚，全是书呆子和愚民！教育体制不改革！国家永无出路！社会价值混乱，校园也永远成不了净土！”我嗤笑道：“我才不想什么国家和社会，我自己还没出路呢？”
我想李云虫怕要发火了，他还从没跟我发过火呢，没想到他只是疲倦地摆摆手：“唉，你们这几届学生啊，曾经都是忧国忧民、激扬文字的，看到今天你们一个个
